Super User

Super User

The children of the 5th High School of Trikala had the opportunity to play, but also to learn, where the program "Museum Pedagogy and Augmented Reality: recognizing museums as educational spaces (MonA Project) was presented.
Specifically, the children using tablets played the augmented reality game, which will be available inside the Research Center - Tsitsani Museum.
At the end of the process, the children gave their own impressions of the game, emphasizing that they had a good time and discovered aspects of the work of Vassilis Tsitsanis, the rebetiko song and the historic building where the Museum is housed.
We especially thank Mrs. Smixioti, Principal of the school, but also Mrs. Stoukogeorgou, teacher at the school, for the cooperation.

Donnerstag, 31 März 2022 08:19

"The Game in the Museum"

The Covid pandemic has been affecting the work of museums in many ways. Due to Covid, NEMO Science Museum has been implementing activities for dissemination of the MonA Project in small groups. One of those events, "The Game in the Museum" included both teachers and students and took place back in December 2021.
Teachers learned the difference between VR, AR and MR and their different uses, while students tested the Game that NEMO created in the context of our project. At the end, a valuable feedback was gathered from both sides, through an evaluation with questionnaires.

In the pictures Palazzo Lucarini presented the  MonA Project and the outputs that were created to its local audience. The audience had the chance to learn what is innovative in our work and test the AR & MR Game of ours.
As a place of exhibiting contemporary art, young visitors can use their phones or tablets to play the Game created and discover the meaning of identity, freedom and more, while experiencing the partner museums too. 

School educators are a vital part of students' contact with museums. They are the ones who will give the first stimuli before the children visit, so that they can better understand the history of the exhibits and collections during their visit.
The day before yesterday, the intellectual outputs of the MonA Project were presented to secondary and primary school teachers and a discussion was held on the benefits of integrating museums and their educational activities into school activities.

Das Treffen in Krems an der Donau, in den Räumlichkeiten der Kunstmeile Krems Museum, war ein wichtiger Schritt für das Konsortium „Projekt MonA“ vor dem Erreichen des Projektendes. Die Teilnehmer des Treffens machten Fortschritte bei der Fertigstellung der intellektuellen Output und hatten die Möglichkeit, das Spiel mit dem Einsatz von Augmented Reality im Karikaturmuseum Krems zu testen. Schauen Sie sich die verspielte Katze an, die beim Scannen des ersten Bildes auftaucht: Ist das nicht aufregend? Zwischen den Sitzungszeiten wurde das Konsortium durch den reichhaltigen Inhalt der Landesgalerie Niederösterreich, des Karikaturmuseums und der Kunsthalle Krems geführt."

 

The fourth newsletter of the Mona Project has been released. This is the fourth issue of our newsletter, covering events pertaining to the Mona Project from September 2021 to November 2021.
The newsletter is avalaible to download in the link below.

Am Samstag, den 11.09.2021, fand im Veranstaltungssaal des Tsitsanis-Museums in Trikala, Griechenland, eine erfolgreiche Veranstaltung mit dem Titel Die Einbeziehung der Museumspädagogik in den Grundschulunterricht statt. Die Veranstaltung wurde vom Entwicklungszentrum von Thessalien (AKETH) in Zusammenarbeit mit der Direktion für Grundschulbildung von Trikala, Griechenland, organisiert.
Während der Veranstaltung wurden die Teilnehmenden in die Museumspädagogik und das Lernen in Museen eingeführt. Außerdem wurden die Ergebnisse des MonA-Projekts und die innovativen Ansätze, die wir in dieser Unternehmenspartnerschaft anwenden, vorgestellt. Es gab auch eine Präsentation der MINT-Bildung und der Künste.

Laut ursprünglichen Projektplan sollte die 2. LTTA in Österreich in den Räumlichkeiten der IMC Fachhochschule Krems stattfinden. Aufgrund von Covid-19 fand die Aktivität jedoch online statt. Die Zielgruppe dieser 4-tägigen Aktivität waren Museumspädagogen und Schullehrer. Die TeilnehmerInnen hatten bei den Online Sessions, die Möglichkeit, sich mit den von uns produzierten digitalen intellektuellen Ergebnissen vertraut zu machen. Das Virtual Tour Platform, das AR- und MR-Spiel und die App für Smartphones, an denen wir arbeiten, wurden sowohl für Museen als auch für Schulen aus einer pädagogischen Perspektive präsentiert. Wie können Lehrkräfte einen virtuellen Museumsrundgang im Klassenzimmer nutzen, wie können Museen ihre digitalen Strategien bereichern und wie können Museen und Schulen zusammenarbeiten, um ihre Ziele zu erreichen, waren einige der Fragen, die damals diskutiert wurden. „Bildung“ und „Digitale Museen“ sind zwei Themen, die wir in diesem Projekt zusammenbringen und darauf sind wir sehr stolz.

 

Bei dem 4. TPM, das online am 30.06.2021 stattfand, besprach das Konsortium des Projekts die nächsten Schritte, äußerte Bedenken und traf Entscheidungen. Teilnehmer*innen aller Partnerorganisationen - Museen, Universitäten, Technologieorganisationen und Schulen - waren anwesend und diskutierten 3 Stunden lang. Der derzeitige Stand aller intellektuellen Outputs wurde verdeutlicht und HvA stellte eine internationale Bildungskonferenz vor, an der das Konsortium mit dem 1. Output, dem Leitfaden zur Museumspädagogik mit dem Einsatz moderner Technologie, teilnehmen kann. Worauf wir uns alle am meisten freuen, ist das Spiel mit Augmented und Mixed Reality, das wir gerade erstellen und das in den Partnermuseen gespielt werden wird.

 

Aufgrund der Covid-19-Beschränkungen fand das 3. TPM des "Mona-Projekts" virtuell über eine Online-Meeting-Plattform statt. Bei diesem Treffen informierten die Projektpartner das Konsortium über die Fortschritte bei allen intellektuellen Ergebnissen. EGINA präsentierte einen vollständigen Zeitplan für die dritte Ausgabe des Projekts, ein Spiel mit erweiterter und Mixed-Reality-Technologie. Da der Arbeitsplan nun fertiggestellt ist, kann jetzt die pädagogische Erfahrung aufgebaut werden. Gleichzeitig können Museen Materialien sammeln, die in das Spiel aufgenommen und mitintegriert werden. Obwohl wir uns nicht physisch treffen konnten, haben wir es in den letzten Monaten effektiv geschafft, die Aufgaben aller im Auge zu behalten und eine professionelle Arbeit für unsere intellektuellen Leistungen zu liefern.

Seite 1 von 2